МАДОУ детский сад № 29

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

     С 1 января 2014 года вступил в силу федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее - Стандарт),  утвержденный Приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации  и законодательства Российской Федерации и с учетом Конвенции ООН о правах ребенка.

Основные принципы дошкольного образования, устанавливаемые Стандартом:

     1) полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение детского развития;
     2) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;
     3) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
     4) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
     5) сотрудничество дошкольной образовательной организации с семьей;
     6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
     7) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
     8) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
     9) учет этнокультурной ситуации развития детей.

Стандарт – это совокупность обязательных требований к дошкольному образованию:

- к структуре образовательной программы дошкольного образования и её объёму;

- к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования;

- к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования.

 Содержание программы должно охватывать следующие образовательные области:

       1) социально-коммуникативное развитие;
       2) познавательное развитие;
       3) речевое развитие;
       4) художественно-эстетическое развитие;
       5) физическое развитие.

 Требования к условиям реализации Программы:

       1) к психолого-педагогическим условиям;
       2) к развивающей предметно-пространственной среде;
       3) к кадровым условиям;
       4) к материально-техническим условиям;
       5) к финансовым условиям.

Требования к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования:

       1) социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка в раннем возрасте;
    2) социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования.

Стандартизация дошкольного образования не предусматривает предъявления жестких требований к детям дошкольного возраста. Достижения детей дошкольного возраста определяется не суммой конкретных знаний, умений и навыков, а совокупностью личностных качеств, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе.